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深圳市鹽田區(qū)人民政府

疫情期間如何幫助孩子保持健康心理?

來源:深圳市教育局發(fā)布時(shí)間:2022-12-22

  近段時(shí)期,疫情防控形勢嚴(yán)峻,給我們的工作、學(xué)習(xí)、家庭生活等造成了一定影響。面對疫情,除了做好科學(xué)地自我防護(hù)外,還要注重心理健康,避免焦慮、恐慌和抑郁等負(fù)面情緒趁虛而入,積極樂觀的情緒、健康向上的心態(tài),也是一種強(qiáng)大的免疫力。面對近期疫情的嚴(yán)峻形勢希望各位師生和家長都能做好“心”準(zhǔn)備、“心”防護(hù)、擁有“心”健康!

  一、疫情環(huán)境下我們可能會有的應(yīng)激性反應(yīng)

  突然的活動限制,對普通人而言并不尋常。換作任何人,情緒都會產(chǎn)生波動,我們要做的是學(xué)習(xí)如何面對。這個(gè)時(shí)候,可能會產(chǎn)生很多情緒與感受,比如慌張、不知所措、憤怒、沮喪、孤獨(dú)感、被拋棄感等等。

  這些都是正常人在異常情況下的自然反應(yīng), 不要刻意壓抑這些情緒,而是找到合適的途徑允許自己體驗(yàn)和表達(dá)這些復(fù)雜的感受。給自己做一份規(guī)律的作息時(shí)間表,以及盡可能把生活品質(zhì)維持在一個(gè)水平:有工作時(shí)段、休息時(shí)段、娛樂時(shí)段、運(yùn)動時(shí)段、進(jìn)餐時(shí)段等等,每日照做。穩(wěn)定感對于應(yīng)對未知感非常重要。

  不論是面對疫情還是身處疫區(qū)或是被隔離,正如前面提到的,都需要從身體和心理兩個(gè)層面關(guān)注自己。

  (一)中學(xué)生或小學(xué)高年級學(xué)生

  1.生理反應(yīng):疲乏無力、食欲減退、睡眠失調(diào)、頭暈嘔吐、疼痛等軀體化不適等。

  2.心理反應(yīng):焦慮、煩躁不安、恐懼內(nèi)疚、抑郁消沉、對未來迷茫、悲觀消極,嚴(yán)重者出現(xiàn)自傷等。

  3.應(yīng)對方式消極:表現(xiàn)為退縮或攻擊等,如部分學(xué)生疏于學(xué)習(xí),不愿意與人交流,沉溺網(wǎng)絡(luò),自我放縱,作息混亂;部分學(xué)生易與人發(fā)生爭執(zhí)沖突,親子、同學(xué)或師生關(guān)系緊張。

 ?。ǘ┬W(xué)低年級或幼兒園學(xué)生

  1.情緒方面:在疫情期間,孩子由于長時(shí)間不能自由地出門玩耍,可能會對生活感到煩悶,會變得緊張、焦慮;對反復(fù)做核酸檢測、住所封閉等疫情信息感到恐懼。

  2.身體方面:由于情緒上的緊張、運(yùn)動量的減少以及生活習(xí)慣的紊亂等,孩子可能出現(xiàn)易怒、睡眠失調(diào)、興趣減退或喪失;生理性癥狀:如食欲減退等情況。

  3.認(rèn)知方面:孩子們不能夠自由地外出,外出做核酸時(shí)要佩戴口罩,平日需要居家隔離;這些都與孩子們之前認(rèn)知到的世界和生活有所不同,容易讓年齡較小的孩子產(chǎn)生認(rèn)知障礙。

  4.行為方面:孩子可能會出現(xiàn)任性、吵鬧、哭泣,還會破壞玩具,并且提出各種無理的要求;對身體過分關(guān)注,經(jīng)常說自己身體不舒服;變得更加依賴家長,不愿意自己動手學(xué)習(xí),原本具備的能力下降或消失。

  二、孩子如何自我調(diào)適?

 ?。ㄒ唬┱{(diào)整自身認(rèn)知,理性看待疫情及學(xué)校防疫管理:

  積極學(xué)習(xí)防疫技巧,有病報(bào)告,無病不慌;保持正向關(guān)注和積極期待。

 ?。ǘ┮?guī)律作息,保持能量平衡:

  睡好覺。每天保持7—9個(gè)小時(shí)充足睡眠,條件允許情況下,可午睡半小時(shí)到1小時(shí),睡前不做劇烈運(yùn)動,也可通過深呼吸助眠。

  吃好飯。保證營養(yǎng)均衡,三餐規(guī)律。早餐進(jìn)食適量蛋白質(zhì),減少進(jìn)食“非天然食物”分量;晚餐進(jìn)食適量淡水化合物(飯、面、粥、粉);每天吃蔬菜;如條件允許,每天吃適量水果。

  喝好水。每天適當(dāng)增加飲水量,盡量少喝含糖碳酸飲料。

  學(xué)習(xí)好。制定具有規(guī)律性的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行,做好時(shí)間統(tǒng)籌安排,非極特殊情況不搞突擊(連續(xù)熬夜寫作業(yè))。

  運(yùn)動好。定期參加身體鍛煉,如去操場慢跑、散步、身體拉伸等,減少激烈運(yùn)動,避免受傷。

 ?。ㄈで笊鐣С郑罢f”出壓力:可主動與自己的親人、朋友、老師或同學(xué)等訴說當(dāng)下感受,尤其是不安、焦慮和煩惱的情緒,降低壓力感。

 ?。ㄋ模╆P(guān)注當(dāng)下,做自己能做的事:合理安排學(xué)習(xí),將每天的學(xué)習(xí)安排細(xì)化,做自己力所能及的事。

 ?。ㄎ澹┲藶闃?,“幫”走壓力:利他行為是智慧處理壓力的方式,在幫助他人的過程中可以獲得更多積極體驗(yàn)。

 ?。W(xué)會求助:面對焦慮、煩躁、恐懼等情緒壓力,或一些軀體化反應(yīng)時(shí),不要害怕,更不要忽視,可以主動、及時(shí)地通過線上、線下多種方式,尋求心理老師或未成年人心理咨詢與援助中心熱線的心理支持。

  三、家長應(yīng)該這樣做

  (一)家長要調(diào)整自身情緒

  如果家長一直處在緊張焦慮的狀態(tài),孩子馬上會感受得到,孩子常常是通過父母的情緒和行為來觀察和體驗(yàn)這個(gè)世界的,所以家長盡量避免在孩子面前過于緊張地談?wù)撘咔椤?/p>

  家長首先需要做好自我情緒的調(diào)節(jié),科學(xué)、理性地關(guān)注疫情、認(rèn)識疫情,用自身積極正面的態(tài)度和行為為孩子樹立榜樣。

 ?。ǘ┘议L要及時(shí)關(guān)注孩子情緒

  孩子的情緒可能來源于很多方面,比如周圍成年人所表現(xiàn)出來的焦慮和不安,或者因?yàn)楹⒆觽兊木Φ貌坏结尫拧?/p>

  由于孩子的能力有限,他們表達(dá)這些情緒所采用的方式經(jīng)常是本能的哭鬧和發(fā)脾氣,同時(shí),還有可能表現(xiàn)在身體和認(rèn)知上,比如食欲不佳、咬手指、哭鬧不止等反應(yīng)。所以,家長需要接納孩子的情緒,留意到孩子的各種反應(yīng)后,及時(shí)想辦法應(yīng)對。

  孩子容易感到脆弱和不堪負(fù)荷,家長需要給他們提供具有保護(hù)性的物理舒適感,如柔軟的毛毯、喜愛的食物,幫他們恢復(fù)安全感。同時(shí)記得多花一些時(shí)間陪伴孩子,和孩子進(jìn)行具有安撫作用的活動。

  盡量保持平常的生活規(guī)律,或者按照當(dāng)下實(shí)際的情況給孩子創(chuàng)造一種有規(guī)律的生活節(jié)奏,增加穩(wěn)定感和可預(yù)測性。

  (三)親子陪伴

  特殊時(shí)期,居家生活也可以其樂融融,如果安排合理,家長和孩子可以度過一段美好的時(shí)光。

  比如,平時(shí)工作繁忙、極少有時(shí)間陪伴孩子的爸爸媽媽,可以利用這次機(jī)會全身心的陪伴孩子,如陪孩子一起做游戲,特別是一些能讓孩子開懷大笑的游戲,可以激發(fā)出孩子體內(nèi)的多巴胺、內(nèi)啡肽等令人愉悅的荷爾蒙,同時(shí)增強(qiáng)與孩子之間的聯(lián)結(jié),帶給孩子更多安全感。

  四、如果自己或家人出現(xiàn)疑似新型病毒肺炎癥狀怎么做?

  在做好依規(guī)定上報(bào)及就醫(yī)的同時(shí),自我情緒管理相當(dāng)重要,切記保持冷靜。如果你覺察到焦慮、恐懼、擔(dān)心的情緒強(qiáng)烈且無法消除,一定要及時(shí)找到專業(yè)的心理咨詢師協(xié)助,穩(wěn)定情緒、冷靜處理所面臨危機(jī)。同時(shí),不要胡思亂想、老往壞處想,盡力做好萬全準(zhǔn)備,心態(tài)上要維持正面思考。

  五、如果我是居家隔離的輕癥患者,該如何調(diào)適心態(tài)?

  在居家隔離時(shí),你可能會出現(xiàn)恐慌、不安、孤獨(dú)、無助、壓抑、抑郁、悲觀、憤怒、緊張,同時(shí)也可能產(chǎn)生被他人疏遠(yuǎn)躲避的壓力、委屈、羞恥感。

  這個(gè)時(shí)候你需要了解真實(shí)可靠的信息與知識,取信科學(xué)和醫(yī)學(xué)權(quán)威資料;此外一定要積極配合治療和隔離措施,進(jìn)行健康飲食和作息,多讀書、聽音樂,進(jìn)行其他日?;顒樱唤蛹{隔離處境,了解自己的反應(yīng),尋找逆境中的積極意義。

  尋求應(yīng)對壓力的社會支持,利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會的溝通,獲得支持鼓勵。

  六、如果我被確診,該如何調(diào)適自己?

  在隔離治療初期,你可能會出現(xiàn)麻木、否認(rèn)、憤怒、恐懼、焦慮、抑郁、失望、抱怨、失眠或攻擊等。以上情緒反應(yīng)屬于正常的應(yīng)激反應(yīng),我們需作到事先有所準(zhǔn)備,不被這些情緒所控制,樹立積極恢復(fù)的信心。此外要理解隔離手段不僅是為了更好地治療患者,同時(shí)也是保護(hù)親人和社會安全的方式。

  除上述可能出現(xiàn)的心態(tài)以外,你還可能出現(xiàn)孤獨(dú)、或因?qū)膊〉目謶侄慌浜?、放棄治療,或?qū)χ委煹倪^度樂觀和期望值過高等。因此我們需要客觀如實(shí)的理解病情和外界疫情,作到心中有數(shù);多與外界親人溝通,獲得安心;積極配合治療;積極與醫(yī)務(wù)人員溝通信息。

  如果確診或被隔離者是14歲以下的未成年人,家長應(yīng)進(jìn)行陪護(hù)。如果家長因故不能陪護(hù),作為孩子可能會出現(xiàn)較明顯的焦慮、恐懼、憤怒、失望等狀態(tài),甚至產(chǎn)生一定的攻擊性或自我攻擊性。心理專家指出,11月11日《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化新冠肺炎疫情防控措施 科學(xué)精準(zhǔn)做好防控工作的通知》的發(fā)布,增強(qiáng)了我們?nèi)〉梅酪咦罱K勝利的信心,我們應(yīng)從權(quán)威渠道獲取準(zhǔn)確的科普信息,正確認(rèn)識新冠疫情,既不過度憂慮,也不盲目樂觀,消除恐懼心理,將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)生活中來。

  七、如果親朋好友被隔離,我該做些什么?

  1.共情。在電話里傾聽他們的負(fù)面情緒與感受,鼓勵他們,讓他們體驗(yàn)到被陪伴、被支持、被理解。

  2.分享??梢灾v講自己最近的心情,目的是與他們建立情感連接,而非自己一直倒苦水。

  3.提供資源。除了食品、衣物等基本生理需求,提供些書單、音樂list或電影等資源,讓他們能夠充實(shí)精神需求。

  4.需要注意的是,首先照顧好自己的身心,才能夠有能量為親朋好友提供幫助與支持。對他們的關(guān)心也需要適度——我不要我覺得,我要你覺得。

來源:健康中國、廣州市未成年人心理咨詢與援助中心、烏魯木齊中小學(xué)衛(wèi)生保健指導(dǎo)中心


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